混合式学习设计将成为未来促进医学高等教育领域技术运用的关键趋势之一，福建医科大学省立临床医学院内科教研室携手《创伤与急诊电子杂志》在疫情常态化防控阶段采用线上线下混合教学模式开展教学改革。课程内容为皮质醇增多症。课程以CBL、TBL、翻转课堂等教学形式呈现，融入思政教育，具备高阶性、创新性、挑战度；旨在培养学生的团队合作能力、沟通表达能力、文献检索能力、批判思维能力、职业精神、系统的实践、人文关怀、预防为主的理念、以“器官系统为中心”的临床思维能力，实现以学生为中心主动学习(activelearning)的教学理念。
“5+3”一体化人才培养现已成为培养高水平、高素质临床医师的重要途径，是标准化规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分，是推进医学教育综合改革的重要内容。课程针对“5+3一体化”临床医学生创新构建"教、学、考、评"闭环教学模式。课前学生提前预习分发的学习材料，包括一个临床病例、一段有关库欣综合征诊疗规范的视频、原版美国内分泌学会库欣综合征诊断和治疗指南、新英格兰医学杂志上有关库欣综合征的文献、UpToDate上有关库欣综合征的文献及需要分组讨论的问题预习，就问题展开思考并相互讨论，分组准备课堂发言。课堂涵盖课前问题回顾、学生课上汇报发言、教师点评及拓展知识、师生互动讨论等环节，采用TBL教学形式，融入思政教育。课后，采用问卷形式调研课程学习效果，并在教师的指导下，让学生收集资料撰写综述向医学期刊投稿，以综述撰写质量及是否最终被刊发作为参考评价标准，打破固有的专业知识笔试考核形式。目前，学生所撰写的《库欣综合征相关心血管事件的现状、困惑与诊疗前景》一文已被《创伤与急诊电子杂志》收录，拟刊登于年第4期。
部分课前学习材料
福建医科大学省立临床医学院内科教研室医学教育改革探索成果分享点击题目查看原文
福建医科大学省立临床医学院内科学教研室四位教师受邀担任国家卫健委十三五规划教材主编、常务编委和秘书
福建医科大学省立临床医学院内科教研室在medRxiv发布有关重大突发公共卫生事件对医学教育的影响及对未来的思考
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