清澜山学校开办于年，坐落在华为新基地——松山湖，是由华为投资控股有限公司和清华大学附属中学合作创建的一所民办双语国际化学校。现已获得CollegeBoard、Cognia、剑桥国际考试候选学校、通用网球评级UTR资质以及伦敦音乐与戏剧艺术学院（LAMDA）考试中心资质，正在进行WASC及UCAS认证审核。
学校采用清华附中国际课程，以中西合璧的教育理念，博采中国教育和国际教育之所长，保护中国文化中的精髓部分，打造扎根中国、清华特色的国际教育。
年10月25日，清澜山学校董事、校长辛颖在中国教育国际交流协会中学分会主办、京领承办的“中国教育质量提升与创新人才培养”分论坛上，发表了主题为“创建世界一流，中国气质的国际教育”的演讲，就中国教育质量提升与创新人才培养话题进行了分享。
本次论坛是以“教育全球化与人类命运共同体的构建”为主题的第21届中国国际教育年会的分论坛，邀请了国家教育咨询委员会、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、剑桥国际考评部的海内外学者以及全国所知名中学校长参与，在线观看量累计超过8万人次，不仅是中国中学国际教育界的盛会，也是一次国际教育领域的思想碰撞和学术盛宴。
辛颖校长通过京领线上平台分享了从自身的教学出发的国际教育理念，探讨了创建具有中国气质的国际教育话题，让听众受益匪浅。
以下为辛颖校长演讲原文：
大家好，非常荣幸能够得到邀请，在这里向大家做分享。
我的分享将分为三个部分，首先要介绍一下我们的清澜山学校。
清澜山学校是一所由华为全额出资，为解决华为海内外员工频繁调动所产生的子女教育衔接问题，由清华附中负责教育及管理的一所民办双语国际化学校。清澜山学校招生并不仅限于华为子弟，而是面向全社会五岁到十二年级全学段。
清华附中作为学校的管理者，其主要任务是社会服务。清华附中在境内和境外都有非常多的公办学校，民办学校在境内有4所。
年5月，清华附中王殿军校长与华为集团任正非先生会晤，确定了合作关系。年12月任正非先生会见邱勇校长，明确了华为集团投资建设，清华附中负责教育教学管理的合作模式。经过紧锣密鼓的筹建，年8月，清澜山学校正式成立，开学时间为年8月15号，地点就是现在的清澜山幼儿园。第一年我们只有名学生，今年我们已经达到了名学生，其中有50%是华为国内和海外的员工子女，另外的50%来自世界各地，包括珠三角地区、香港、北京、上海以及台湾地区等等。
清澜山学校的初衷是双轨制，清澜山学校的幼儿园学段实行蒙台梭利教学。小学是国际化的双语小学，为学生在小学毕业以后选择教学方向做好了双全准备。我们还有双语初中和国际化的双语初中。双语初中目标中考，做最优质的传统教育，这也是清华附中的老本行。国际化的双语初中的目标是升入国际高中，因此会有大量的英语学习。清澜山学校高中部是国际高中，提供AP课程和A-level课程。
因为华为和清华的吸引，非常多优秀的老师慕名而来，现在的教师总数已经超过名，其中有90%是博士和硕士以上的学位，有85%都有海外留学或工作的背景，40%是外籍教师。有来自北京的50多人，清华附中集团也派出了20多人。
清澜山学校的校训是尝试一切，我们鼓励孩子们在试错的过程中成长。校风是仁爱自由开放合作，我想只有这样的学校风气才能够容错，才能够允许孩子们去尝试，去探索未来的无限可能。老师做为热情钻研的筑梦人，希望孩子们都能够成为乐学善思的追梦人。
学校的办学使命是培养无限可能的人才，创造无限可能的世界。未来社会的可能性可能是谁都无法猜测的，我们唯有不断提高孩子们的能力，让他们勇敢地去尝试，才能够在众多的人群当中脱颖而出。
接下来，我想提出几个我认为可以点亮学生梦想的举措，从这4个角度来向大家做分享。
一、学校要有自己的发展特色
首先，为什么一所学校要确定发展特色？简单来说，学校通过特色的确定，使得有共同追求的人们愿意追随，进而迎来良好的开端。
我们清澜山学校又自己的发展特色，首先就是重视体育教育。我常常说如果说把所有的学科往下砍，最终只留下一门学科，我想留下的就是体育。如果能够留下两门学科，那就会是体育和语文。如果能够留下三门学科，我想我的第三门学科是研学课程，我要带着学生走遍大江南北来进行学习。
我们重视语文教育，也在这方面配备了非常强大的师资。清澜山学校有三名语文特级教师，还有一部分同样非常棒的中青年教师，他们也正在特级教师的帮助下飞速成长。
清澜山学校为体育课程提供足够的时间、场地，也配备了相当多的人力资源。学校为学生每天安排一节体育课，一个星期就有5节。学生们还拥有米的操场，篮球场、羽毛球场、6个击剑馆、健身中心等等，有非常多的运动场所。此外，还有20多名体育老师涵盖了体育的各个专业，学生在每个不同的年度都会接触12种不同的体育运动项目。
我们的研学课程也从不同的角度进行了深入的挖掘，希望在每次研学期间，学习过程都能自然发生。我们在研学的时间段里也补充了体育教育，包括校内做不到的滑雪、高尔夫、滑冰、帆船、马术等等。我们也非常重视学生的社会责任，为八到十二年级的学生提供持续5年的社会服务，希望持续的社会服务能够让学生感受到他的努力所带来的影响。另外我们的祖国有很多好山好水，我们也希望带着孩子能够游览祖国的山水地理和风貌。这些是已经完成的研学项目，现在我们正在紧锣密鼓地策划今年12月份的研学。
二、提供丰富的课程
我认为是否能够提供丰富的课程不仅是一个学校的课程态度，更是一个学校的课程能力。作为一所学校，除了提供丰富的选修课程，还要有课程领导力，要能够使得学校的核心课程严谨，选修课程普及，拓展课程聚焦，研究型课程拔尖。当然，学校也要提供足够的时间来排开课程，所以合理的学期编排也是必要的。
三、组织多样的活动
学校要组织多样的活动，通过精心设计活动来激发孩子的学习兴趣，疏导孩子们过剩的精力，凝结团队精神。
孩子们的情怀是各自不同的，不能够靠高压政策来压制，必须通过活动来进行疏导。在我们的科技课程中，孩子们通过按钮实现了电子音乐的制作，我相信那种成就感会让他持续地把这件事情做下去。我们通过聘请一些名人名士来到学校，让孩子们有着更多的憧憬。
四、提供个性化的教育
我一直觉得，给每个孩子适合他们自己的个性化教育，才是真正的教育公平。我们传统教育的趋向是，全部都平均，大家都一样。这样才公平，才不会有人闹，不会有人去教育局的门口静坐。但是我认为，如果是有特殊能力的小孩，你没有给到他个性化的培养，耽误了他的发展，那才是另外一种不公平。
一所学校要有甄别不同个性的能力。这其中还有显性和隐性的个性甄别。比如说一个孩子他特别擅长体育，他跑得特别快，这种就叫显性的个性。但是有一些孩子，他可能数学比较难，或者是学语言比较难，我们通常都会责怪他不够努力，不够认真，实际上他就像有的人体育上跑得慢、不协调一样，只是不那么容易看出来。这种隐性的个性也需要学校能够会把它甄别出来，然后给予他最合适的教育。
每当遇到这样特殊的孩子时，我们都要耐心细致地研究和讨论，为他个性化地制定发展方案。当然，面对个性化的优秀孩子，我们就会将他往尖端培养。我们针对有美术特长、体育特长、音乐特长的学生提供非常个性化的课程，让他们有机会在自己喜欢的方向上长足发展。
最后，作为一所学校的管理者，我们身上也背负着许多不可推卸的责任。
清澜山学校希望能够打造具有中国气质的世界化教育，有着带领着孩子在知识与智慧的山顶拥抱的不让之责。
首先第一点就是，学校一定要以学生为中心。前面我所介绍的个性化培养等等，都是以学生为中心的具体的表现。
其次，就是一所学校要有提高自身学术水平的重要职责。
提高学术水平，不仅需要有好孩子，还要有好的老师。学校要重视教师的培养，要重视老师营养的输送，同时，还要给予老师们足够的发展空间。我们学校目前的态度是，无论是哪一个学科组还是个人，只要有好的想法，需要资金还是时间，学校都会给予支持。另外，我们要发现老师，让老师们成长，让老师们超越领导者，只有这样，他们才有可能去发现学生，让学生更优秀。
我们学校每年给每位老师的培训经费是2万元，鼓励他们自主利用自己的双休日或寒暑假参加培训。我们也鼓励老师们参加学历教育，读在线的硕士学位，或者一些其他的与教学相关的培训等等。只要他读完后还仍然回到学校，我们就会在每年返还他2万元，最多可以返还10万元。
我们也建立了校内的教师发展体系，分为9个台阶，有32项培训，教师发展体系直接与教师的晋级评级和绩效奖金挂钩。我们希望每一个老师都能够成为学校的闪光点，每一个个体闪光点在一起，整个学校都闪闪发光。
我认为一个学校逃避不了的另外一件事就是家校合作，建立良好的家校关系，成立家委会，加强沟通正向引导。
实际上，这次疫情是对我们每个学校一个非常重要的考验。我们经常告诉家长，耳听为虚，眼见也不一定为实。因为你看见的那个场景有可能是一个极特殊的场景，不能把特殊场景当做普遍现象，一定要经过多方考证来验证事情是否为真。家长要有自己独立思考的能力，家长有独立思考能力，孩子才有可能独立思考。
学校还要能够充分地利用社区资源来补充学校教育的不足。学校的教育不可能包揽全部的教育，学校外面的博物馆、科技中心、前沿的科技企业、企业家、专家学者等都是学校非常值得利用的优质资源。
作为学校的管理者，我们需要做好牺牲的准备，要做天道酬勤精进不休的领导，希望每一个领导都能够保持优势，创新品牌，解决团队中遇到的所有问题，为自己的团队找到制胜之路。
我希望今天其他国际学校的管理者，能够和我一起以中国为起点，打造有中国气质的世界教育，让我们一起带着孩子们在知识与智慧的山顶拥抱。
谢谢大家。
本次分论坛还邀请了国家教育咨询委员会、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、剑桥国际考评部的海内外学者以及全国所知名中学校长参与，包括：